青岛第六十一中学毕业证样本

青岛第六十一中学毕业证样本,毕业证图片,学校简介,学校地址电话联系方式等。校史简介青岛六十一中创建于1991年,位于李沧区东山三路3号,始称山东省崂山第四中学。

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青岛第六十一中学毕业证样本

发布时间:2018-01-23 阅读次数: 作者:高中毕业证网   在线客服:点击这里给我发消息

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青岛六十一中创建于1991年,位于李沧区东山三路3号,始称山东省崂山第四中学。1994年青岛市行政区域调整,划归青岛市李沧区,更名为青岛市李沧第一中学。1997年9月,学校隶属青岛市教委,更名为山东省青岛第六十一中学,现隶属李沧区教体局。

学校的位置和乘车路线

学校靠近李村公园、利客来广场和308国道,交通便利,可乘坐3路、9路、103路、105路、106路、109路、111路、112路、128路、129路、130路、207路、306路、318路、363路、368路、371路、372路、385路、606路、801路、123路、216路车到李村公园站下车。

学校教育

学校占地24亩,建筑面积6878 平米, 32个教学班,1686名学生。

学校有教职工126人,其中专任教师111人,中学高级职称人员22人,中级职称人员43人,初级职称人员40人,省级优秀三好学生6人,学生曲志凯曾获得国家多项实验一等奖。学校坚持开展“名师工程”,在扎实开展校本培训的基础上,每年派出一大批教师外出参加高层次培训,提高业务水平和业务能力。现有省级劳动模范1人,省优秀教师1人,省教学能手1人,市优秀教师3人,市教学能手6人,市德育先进工作者7人,市级青年优秀专业技术人才17人。   学校全面贯彻党的教育方针,深入实施素质教育。在开齐课程、开足课时的基础上,积极推行精细化管理,确立了先进的办学理念:“以人为本,为学生的终身发展负责”,形成了“合作、崇本、务实、求新”的教风,“勤学、主动、多思、善问”的学风和“相互尊重,团结合作,勇于探究,追求卓越”的校风。在此基础上,学校确定了“明志、尚德、笃学、健体”的校训,作为全校师生的行动指南。   学校按照青岛市规范化学校的标准,配齐了专用教室和各类实验室,仪器设备按照标准配备齐全,还自筹款项为每个班级配备了大屏幕投影设备。学校建有200米标准塑胶操场,配有各类体育建设器材,是青岛市体育传统项目学校。   建校以来,学校先后荣获“山东省初中教学工作先进单位”、“青岛市精神文明单位标兵”、“青岛市军警民共建先进单位”、“青岛市规范化学校”、“青岛市依法治校示范学校”、“青岛市教学示范校”、“青岛市课程改革先进单位”、“山东省地震科普示范学校”等160多项市级以上光荣称号。学校办学经验曾多次在《人民日报》、《中国教育报》、《山东教育报》和中央电视台等新闻媒体刊登和播放。   2000年,学校被市教育局确定为热点学校和对外开放学校。   青岛六十一中“三段五环式”集备特色   集备是提高教师素质、提高教育教学质量的行之有效的方式。近年来,学校一直注重教师队伍建设,以团队的力量促教师的进步和发展。学校重视集体智慧,加强教研集备管理,让教师们在学习中研讨,实践中总结,总结中提高,提高了课堂教学效能,促进了教师的专业发展,逐步形成了民主、开放、有效的教学研究机制。集体备课已成为学校开拓创新、和谐发展具有特色的重要一环。   学校立足实际,积极推进“目标导学”课堂教学模式实验工作,切实加强集体备课力度。我们的教师能够精诚合作,发挥了集体的力量,团结合作取得了共赢。   我校采用的集备方式是“三段五环式”集备,具体做法是:   一、导学集备   1、计划:由集备组长负责,将要在下一章或一单元进行的课程划分课时,分工到人,一般每人一课时作为主备内容。   2、主备:接受课题的老师,预先完成自己的准备工作。教师在备课前应做好充分准备,做到“三备”,即备教材、备教法、备学生。教师不仅要认真剖析课程标准,深入钻研教材内容,确定每课的重点、难点,更要通过转变视角来确定教法和学法,要从学生的角度全面分析,有效地指导学生会学、乐学、学会。要指导学生课前预习方法、明确目标任务,认识可能出现的问题,有效地组织好探究教学,注意给学生充足的探究活动时间,充分体现以学生发展为本的理念。   3、说课:集备时,主备老师以说课的方式,表述自己设计的教学案。   4、讨论:老师们对主备者的教学案展开讨论,通过质疑、释疑,共同解决疑难点,达成共识。   5、自备:各任课老师在资源共享的基础上,结合本班教学实际,进行自备,确定有自己教学风格的教学案。   二、定稿集备   定稿集备一般安排在课前一到两天,任课教师对自己教学中容易出现的问题,如对某一部分内容的理解、课堂处理方式等细节提出来,组内共同研究,进一步完善、提升,再次达成共识,将最终集备的成果应用于自己的课堂教学中。   三、反思集备   大家在导学集备和定稿集备的基础上分头实践,然后再回头相互交流教后感,以确定最佳的处理方法。对课堂上处理较好的地方或学生回答比较精彩的地方,每位老师也都能在课后毫不保留地进行交流,互相取长补短,查缺补漏,写好反思,给下一个级部保留好相应的资料。   除了每周一次的定时集备外,我们的集备活动不流于形式,学校积极倡导教师在教学过程中遇到问题,随时进行交流和探讨,这种非正式的集体研讨对教师会更有实效。   为推动集体备课教学的扎实深入进行,我校还经常开展集备教学展示活动。   集体备课展示流程为:   1、教导处根据集体备课组长推荐,确定展示课执教人选(原则上给青年教师搭台子,给骨干教师压担子)。   2、展示课在备课组长协调下,确定教学内容,编写教学设计,做好展示课准备。   3、教导处为展示课的顺利举行提供优质服务。   4、展示课结束,由教导处当场组织质量检测。   5、全体听课教师必须认真听课,做好听课记录,填写《课堂评议》。   6、发言教师在听取集体备课组长的集体备课介绍后,进行评课、论课、提出建设性意见。   7、教导处对展示课提出综合性评价意见,并由点带面,对全校相关学科集备和课堂教学提出导向意见。

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